Ciclo Lectivo 2026-2027 en Escuelas de Alta Montaña: Un Compromiso con la Educación en Córdoba

El Gobierno de la Provincia de Córdoba, a través del Ministerio de Educación, dio inicio al ciclo lectivo 2026-2027 en las escuelas de alta montaña, instituciones que cuentan con un régimen de calendario escolar alternado debido a las condiciones climáticas y geográficas propias de las Sierras Grandes.

Un Enfoque Educativo Adaptado a la Realidad Territorial

Estas escuelas, como la Escuela Albergue Ceferino Namuncurá, el Anexo del IPEM N.° 285 Cura Brochero y la Escuela Florentino Ameghino, forman parte de un dispositivo educativo que permite sostener la continuidad escolar de niñas, niños y jóvenes que viven en parajes alejados de los principales centros urbanos de la región, recibiendo a un total de 26 estudiantes de las Sierras Grandes.

A diferencia del calendario escolar común, estas instituciones organizan sus períodos de clases y receso teniendo en cuenta las bajas temperaturas, las nevadas y las dificultades de acceso que se registran durante los meses más rigurosos del invierno, lo que permite adecuar los tiempos y las condiciones de enseñanza a la realidad de cada comunidad.

La Escuela como Centro de la Comunidad

Para las familias que habitan los parajes serranos, la escuela es un espacio central de aprendizaje, cuidado, convivencia y encuentro comunitario. La presencia de estas instituciones permite acompañar proyectos de vida y fortalecer el arraigo en territorios atravesados por grandes distancias.

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó la importancia de garantizar el derecho a aprender en cada rincón de la provincia, destacando que la geografía no puede convertirse en un límite para las oportunidades de los estudiantes. Además, resaltó que sostener una escuela de alta montaña significa acompañar a una familia y a una comunidad, ofreciendo educación de calidad, tecnología y posibilidades de construir un proyecto de vida.

Una Propuesta Pedagógica Vinculada con la Identidad Rural

Durante el nuevo ciclo, la Escuela Ceferino Namuncurá profundizará su trabajo como Escuela Precursora, en el marco del Plan de Desarrollo Educativo Provincial y del programa TransFORMAR@Cba, fortaleciendo el Compromiso Alfabetizador y avanzando en la implementación de Currículum Córdoba y en una propuesta centrada en el desarrollo de capacidades fundamentales.

El acompañamiento personalizado de las Trayectorias Cuidadas será otra de las prioridades, con el propósito de que cada estudiante encuentre las condiciones necesarias para avanzar en sus aprendizajes. El director general de Educación Primaria, Cruz Álvarez, afirmó que las escuelas de alta montaña muestran con enorme claridad qué significa pensar una educación desde la singularidad, destacando que una escuela no se define por la cantidad de estudiantes que tiene, sino por la capacidad de transformar sus oportunidades.

Alimentación y Cuidado Integral

El Programa de Asistencia Integral de Córdoba (PAICor) cumple una función central en la vida cotidiana de estas comunidades educativas, garantizando la alimentación como condición fundamental de cuidado y bienestar, vinculada de manera directa con las posibilidades de aprender y permanecer en la escuela.

El director general de PAICor, Ezequiel Ghione, expresó que en estos lugares se comprende con mucha claridad que alimentar también es cuidar una trayectoria educativa, destacando que PAICor está presente para garantizar que cada estudiante cuente con una alimentación adecuada y pueda transitar su jornada escolar en mejores condiciones para aprender, compartir y desarrollarse.

Conectividad para Acortar Distancias

La conectividad satelital mediante Starlink constituye otro recurso fundamental para estas escuelas, permitiendo reducir distancias y ampliar las posibilidades pedagógicas. La conexión facilita el uso de plataformas educativas y contenidos digitales, la búsqueda de información, la comunicación con otras instituciones, la capacitación docente y el desarrollo de experiencias que vinculan a los estudiantes con conocimientos y oportunidades disponibles más allá de su territorio inmediato.

El Mismo Derecho, con Respuestas Adaptadas a Cada Territorio

Las escuelas de alta montaña son una expresión concreta de una política educativa que reconoce la diversidad territorial de Córdoba. El régimen particular, la tarea de los equipos docentes, el acompañamiento a las familias, el servicio alimentario, la conectividad satelital y las políticas pedagógicas provinciales convergen en un mismo objetivo: que cada estudiante pueda aprender y construir su futuro, independientemente del lugar donde viva.

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