Escuela Debate impulsa la voz de los jóvenes cordobeses en la Legislatura

El pasado jueves 3 de octubre la Escuela Debate volvió a reunirse en la Legislatura Unicameral de Córdoba, congregando a equipos de distintas escuelas de la provincia para intercambiar ideas, investigar y presentar propuestas sobre los desafíos que les afectan día a día. El evento, organizado por la Secretaría de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior del Ministerio de Educación, se enmarca dentro del programa TransFORMAR@Cba y la política educativa BienCba, que buscan que los estudiantes dejen de ser simples espectadores y pasen a ser protagonistas activos de su entorno.

Un escenario institucional que abre la puerta al diálogo

La jornada arrancó con la bienvenida de Florencia Pelaes, directora general de Asuntos Institucionales de la Legislatura, acompañada por autoridades provinciales y representantes de la Secretaría de Fortalecimiento Institucional. En su discurso, Pelaes subrayó la necesidad de “habilitar la palabra” como herramienta esencial para construir vínculos sanos y transformar realidades. La intención quedó clara: que cada estudiante que levante la voz lo haga con argumentos fundados, no solo con opiniones al azar.

Posteriormente, la secretaria Claudia Maine enfatizó la importancia de la escucha activa, recordando que “el diálogo constructivo y la participación activa son la base para una sociedad más justa”. Sus palabras resonaron entre los jóvenes, que pronto se disponían a enfrentar cinco rondas de debate intensas y cargadas de contenido.

Temas candentes que cruzan la vida escolar

Los debates giraron en torno a cinco ejes temáticos que reflejan la complejidad de la cotidianidad educativa: la representatividad estudiantil con voto en decisiones escolares; el rol de las redes sociales frente a la educación presencial; el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje; la implementación de pasantías laborales remuneradas; y la restricción del uso de redes sociales a menores de 16 años. Cada mesa estuvo moderada por el equipo técnico de Parlamentos Estudiantiles, garantizando que la discusión se mantuviera respetuosa y orientada a la búsqueda de soluciones.

Los equipos, que habían pasado por una fase de preselección entre agosto y septiembre, presentaron investigaciones, estadísticas y propuestas concretas. Entre los ganadores se destacó el Instituto Nuestra Señora del Huerto de Bell Ville, cuya dupla Lorenzo y Emilia explicó que meses de trabajo les permitió profundizar en los ejes de Ciudadanía Digital, Ciencia e Innovación y Orientación Vocacional. “Fue una experiencia inolvidable no solo por haber ganado, sino por el intercambio con chicos de toda la provincia y el valor de debatir nuestras inquietudes en las bancas donde legislan los representantes de Córdoba”, comentaron.

Impacto formativo y proyección a futuro

Al cerrar la jornada, el director general de Bienestar Educativo, Juan José Castellano, sintetizó el sentido del encuentro: “La construcción de una sociedad más justa y creativa para resolver los desafíos presentes y futuros precisa de infancias y juventudes protagonistas. Necesitamos garantizar espacios y oportunidades para que puedan desarrollarse ejerciendo plenamente el derecho a hacer escuchar su voz”. Estas palabras no solo celebran el éxito del evento, sino que apuntan a la necesidad de institucionalizar más espacios como este dentro del calendario escolar.

Los Parlamentos Estudiantiles, que continúan consolidándose como plataformas de participación, ya están trabajando en la elaboración de un informe con las propuestas más viables surgidas durante los debates. El objetivo es presentar esas ideas a los responsables de la política educativa provincial para que, de ser aprobadas, se conviertan en proyectos piloto en escuelas de distintas regiones.

Raíces del debate estudiantil en Córdoba

El concepto de Escuela Debate no es nuevo en la provincia. Desde los años 2000, iniciativas como los Consejos de Estudiantes y los Foros de Participación Juvenil han buscado acercar la toma de decisiones a los jóvenes. Sin embargo, la formalización de estos espacios dentro de la Legislatura marca un hito: la institucionalidad reconoce que la escuela es un microcosmos de la sociedad y que, para cambiar la cultura cívica, hay que empezar por los pupitres.

En la historia reciente de la educación cordobesa, programas como Escuelas de Innovación y Laboratorios de Ciudadanía han sembrado la semilla del pensamiento crítico. La Escuela Debate se nutre de esas experiencias, combinando la investigación académica con la práctica del discurso público. El resultado es una generación que no solo consume información, sino que la analiza, la discute y propone alternativas.

Mirando hacia adelante, la expectativa es que esta dinámica se extienda a más localidades, especialmente a aquellas donde el acceso a recursos tecnológicos es limitado. La propuesta de incluir la inteligencia artificial como tema de debate ya ha despertado interés en escuelas rurales, que ven en ello una oportunidad para acercarse a tecnologías de vanguardia sin perder la mirada crítica.

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