Ciclo de Webinars 2026: Inteligencia Artificial con mirada humana para docentes cordobeses

El Ministerio de Educación de la Provincia, en alianza con la Fundación Bunge y Born y bajo el paraguas del proyecto Futurizaje, lanzó este octubre un ciclo gratuito de cuatro webinars dirigido a docentes de educación secundaria de todas las modalidades, con el objetivo de dotarlos de herramientas conceptuales, éticas y didácticas para abordar la IA en el aula.

¿En qué consiste la propuesta?

Se trata de una capacitación continua de 20 horas certificadas, estructurada en encuentros sincrónicos de 90 minutos cada uno, que combina sesiones en vivo con materiales asincrónicos de lectura y actividades prácticas. La iniciativa, gestionada por la Dirección de Tecnología en la Educación, busca que la IA deje de ser una novedad tecnológica para convertirse en un recurso pedagógico que potencie el pensamiento crítico y la responsabilidad social de los estudiantes.

Calendario y ponentes de referencia

Los webinars se impartirán todos los jueves de octubre, de 18:00 a 19:30, y contarán con la participación de destacados investigadores y docentes argentinos:

• 8 de octubre – ¿Es inteligente la IA? a cargo de la filósofa Diana Pérez, quien abordará los límites de la “inteligencia” artificial desde una perspectiva humanista.
• 15 de octubre – Desafíos éticos de la IA: responsabilidad, poder y diseño de mundo con Tomás Balmaceda, experto en ética tecnológica.
• 22 de octubre – Diseñar valores: tecnología, IA y vida cotidiana presentado por Diego Lawler, quien explorará la integración de valores en el desarrollo de herramientas digitales.
• 29 de octubre – IA, sesgos y costos planetarios con la investigadora Karina Pedace, que analizará los impactos medioambientales y los sesgos algorítmicos.

Todos los ponentes son figuras reconocidas en sus campos y aportan una visión transversal que combina filosofía, ética, diseño y sostenibilidad.

Impacto concreto para los docentes de Córdoba

Para los profesores de la provincia, el ciclo representa una oportunidad de actualizar sus metodologías sin abandonar la esencia del trabajo docente. Como subrayó Horacio Ferreyra, ministro de Educación, “desde Córdoba entendemos que la inteligencia artificial debe estar al servicio de la educación y no al revés”. La capacitación permite a los docentes diseñar actividades que integren IA de forma pedagógica, evitando la adopción indiscriminada de herramientas que podrían reproducir desigualdades o sesgos.

Además, la secretaria de Innovación, Gabriela Peretti, destacó que los marcos éticos que se entregarán serán útiles para crear rúbricas de evaluación que consideren tanto el aprendizaje técnico como el desarrollo de la ciudadanía digital. En un contexto donde colegios de barrios como Nueva Córdoba, Alberdi y San Roque ya experimentan con chatbots y plataformas de generación de contenidos, contar con una base ética sólida es esencial para no perder la mirada humana.

Inscripción, certificación y dudas

La inscripción es totalmente gratuita y se realiza a través del portal oficial del gobierno provincial (https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/RedProvincial/Capacitacion/cursos-me.php). Los docentes deben asistir a los cuatro encuentros para acumular las 20 horas certificadas; al final del ciclo podrán descargar un certificado individual por webinar y, si aprueban el cuestionario teórico‑práctico asincrónico, obtendrán la certificación completa del ciclo.

Para consultas o inconvenientes, el equipo de soporte está disponible en el correo tecnopresente.enelaula@me.cba.gov.ar.

Raíces y retos de la inteligencia artificial en la educación cordobesa

La historia de la incorporación de tecnologías emergentes en la educación pública de Córdoba se remonta a los años noventa, cuando los primeros laboratorios de cómputo fueron instalados en colegios como el Nacional de la Capital. Desde entonces, la provincia ha liderado iniciativas de alfabetización digital, como el programa “Escuelas Conectadas” y la reciente expansión de la conectividad 4G en zonas rurales.

Sin embargo, la irrupción de la IA generativa ha planteado desafíos inéditos. Los sesgos algorítmicos pueden reproducir discriminaciones históricas presentes en la sociedad cordobesa, mientras que el consumo energético de los modelos de gran escala genera costos planetarios que repercuten en la política de sustentabilidad provincial. Por eso, el ciclo de webinars incorpora una mirada crítica que vincula la tecnología con la ética y la sostenibilidad, alineándose con los objetivos del Plan Provincial de Educación 2030.

Mirando hacia el futuro, la Dirección de Tecnología en la Educación ya estudia la creación de un “Laboratorio de IA Pedagógica” en la Universidad Nacional de Córdoba, donde docentes y estudiantes de carreras como Pedagogía, Ingeniería y Filosofía podrán experimentar con prototipos de herramientas adaptativas. Esta visión, sin duda, reforzará la posición de Córdoba como pionera en la formación docente de la era digital.

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