Docentes cordobeses brillan en el Congreso Internacional de Educación 2026 de San Luis

Los 16 y 17 de octubre de 2026, una comitiva de docentes y referentes de la provincia de Córdoba tomó asiento en el Centro de Convenciones de La Punta, San Luis, para participar en el Congreso Internacional de Educación bajo el lema “San Luis, Cuna de Maestros”. El encuentro, impulsado por el Ministerio de Educación de la Nación y la Fundación Varkey, puso el foco en los retos y oportunidades que la inteligencia artificial (IA) plantea en la enseñanza.

Una delegación seleccionada por su compromiso

La provincia envió a la mesa a profesionales de distintas instituciones: IPEM N.º 338 Dr. Salvador Mazza, IPEM N.º 342 Dr. René Favaloro, IPETYM N.º 69 Juana Manso de Noronha, entre otros. También formaron parte de la delegación los directores de la Dirección de Tecnología en la Educación, Alicia Ruth Frencia y Karen Edith Cainzo. Cada uno de ellos fue elegido por su trayectoria en proyectos de innovación pedagógica y su participación activa en las políticas del Ministerio de Educación de Córdoba.

“En Córdoba creemos que la transformación educativa se construye con docentes protagonistas”, afirmó Horacio Ferreyra, ministro de Educación, citando la visión del gobernador Martín Llaryora. La idea central era demostrar que la provincia no solo adopta la IA, sino que la inserta con sentido pedagógico, sin perder de vista que el corazón del proceso educativo son las personas.

Programación del congreso: cuatro bloques para repensar la escuela

El viernes 16 se desarrollaron dos bloques temáticos. El primero, “Enseñar y aprender”, mostró casos prácticos de uso de la IA para diseñar consignas, generar materiales y personalizar la retroalimentación. Los docentes cordobeses compartieron experiencias de sus aulas, explicando cómo el prompting y la evaluación automatizada les permiten ahorrar tiempo y enfocarse en la interacción directa con los alumnos.

El segundo bloque, “Liderar el aula y la escuela”, abordó la toma de decisiones basada en datos, herramientas de planificación y acompañamiento de trayectorias educativas. En este punto, la participación de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación de Córdoba resultó clave, pues presentó la hoja de ruta provincial para integrar la IA en los planes de estudio de nivel primario y secundario.

El sábado 17 se completó la agenda con “El sentido de educar” y “Futuros posibles”. El primero reflexionó sobre el propósito de la educación en la era digital, la reconfiguración del rol docente y la formación del carácter. El último bloque invitó a imaginar nuevos paradigmas de aprendizaje, destacando la necesidad de desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la creatividad y la ética digital.

Voces cordobesas que marcaron la diferencia

Una de las docentes de la delegación, que prefirió mantenerse anónima, describió la experiencia como “muy enriquecedora”. Señaló que los intercambios con referentes internacionales le permitieron ampliar su mirada sobre la IA, pero también reafirmaron la importancia de mantener una educación humana, colaborativa y crítica.

Gabriela Peretti, secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, resaltó que la presencia en San Luis “reafirma el enorme compromiso de la educación cordobesa”. Según ella, la provincia está construyendo una escuela que aprende, innova y se proyecta al futuro, con una mirada que combina la tecnología y la dimensión humana.

Los asistentes también debatieron sobre la necesidad de formar a los docentes en competencias digitales. En este sentido, el programa “Formación docente 4.0” de la Universidad Nacional de Córdoba, que incluye cursos de IA aplicada a la educación, fue citado como modelo a replicar en otras provincias.

Raíces históricas de la educación cordobesa

El Congreso conmemoró los 200 años de la escuela fundada por Domingo Faustino Sarmiento en San Francisco del Monte de Oro, un hito que resuena en la historia educativa de la región. Córdoba, cuna de la Universidad Nacional desde 1613, ha sido tradicionalmente un polo de pensamiento crítico y de innovación pedagógica. Desde la reforma universitaria de 1918, la provincia ha liderado movimientos que buscaban democratizar el acceso al conocimiento y fomentar la participación estudiantil.

En las últimas décadas, Córdoba se ha consolidado como referente en la incorporación de tecnologías en la educación. Proyectos como “Córdoba Digital” y la red de laboratorios de innovación educativa, impulsados por el Ministerio de Educación provincial, han permitido que cientos de escuelas cuenten con infraestructura de conectividad, plataformas de aprendizaje adaptativo y capacitación docente en herramientas digitales.

Hoy, la participación en el Congreso Internacional de Educación 2026 no es un hecho aislado, sino la continuidad de una trayectoria que combina tradición y vanguardia. La provincia sigue apostando por una educación que, aunque abraza la IA, mantiene viva la llama del pensamiento crítico y la formación integral del ser humano.

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