Ferreyra y Franchi celebran el Día del Estudiante en escuelas de Guiñazú y General Paz

El ministro de Educación de la Provincia de Córdoba, Horacio Ferreyra, y el secretario Luis Franchi estuvieron este lunes 21 de septiembre recorriendo la capital para compartir el Día del Estudiante y la llegada de la primavera con la comunidad educativa de dos establecimientos: la escuela primaria U.N.E.S.C.O., en el barrio Guiñazú, y el IPEM N.º 6 “Juan Filloy”, en General Paz.

Visita a la escuela primaria U.N.E.S.C.O. (Guiñazú)

Al llegar a la U.N.E.S.C.O., el cruce de niños y niñas con los colores de la primavera se volvió una fiesta de colores y sonrisas. Los docentes, liderados por la directora del plantel, recibieron a los funcionarios con una breve muestra de los proyectos de lectura y de reciclaje que están impulsando en el aula. Ferreyra, con su característico estilo cercano, se sentó entre los pupitres para escuchar los relatos de los estudiantes sobre sus sueños de futuro. “Queremos que cada estudiante de Córdoba encuentre en la educación la herramienta para laburar su propio destino”, señaló el ministro, mientras los niños mostraban sus dibujos de la primavera.

El secretario Franchi, por su parte, recorrió los pasillos y agradeció a los docentes el esfuerzo de mantener viva la llama del aprendizaje en un contexto a veces complicado por la falta de recursos. “Ustedes son la columna que sostiene la escuela como espacio de convivencia y de construcción de vínculos”, destacó, subrayando la importancia de la participación de las familias en las actividades escolares.

Encuentro en el IPEM N.º 6 “Juan Filloy” (General Paz)

En el Instituto Provincial de Educación Media número 6, la visita tomó un giro más reflexivo. Los alumnos de secundaria, que están a punto de decidir su futuro académico y laboral, tuvieron la oportunidad de plantear preguntas sobre la política educativa provincial. Ferreyra respondió con ejemplos concretos de los programas de becas y de la ampliación de la infraestructura escolar que se están ejecutando en la provincia.

Franchi, mientras conversaba con los profesores de la zona de ciencias, resaltó la necesidad de fortalecer la vinculación entre la escuela y el sector productivo cordobés. “Necesitamos que la formación técnica y tecnológica que ofrecemos en los institutos se alinee con los laburos que genera nuestra industria automotriz y agroalimentaria”, explicó, señalando que la provincia está trabajando en convenios con empresas locales para prácticas profesionales.

El mensaje de los dirigentes: educación como motor de futuro

Ambos funcionarios coincidieron en que la escuela no es sólo un lugar donde se aprende a leer y a escribir, sino un espacio donde se forjan amistades, se descubren intereses y se proyectan sueños. “Como nos plantea el gobernador Martín Llaryora, queremos que cada estudiante de Córdoba encuentre en la educación las oportunidades para construir su futuro”, recalcó Ferreyra.

El discurso se acompañó de una serie de fotografías que capturaron los momentos de mayor cercanía: un estudiante entregando una flor a la ministra, un docente mostrando un proyecto de robótica y una familia que asistió a la ceremonia de apertura de la jornada. Las imágenes, que se pueden ver más abajo, reflejan la energía y el entusiasmo que la primavera trae consigo.

Raíces de la educación pública en Córdoba y su vínculo con la comunidad

La educación pública en la provincia tiene una larga tradición que se remonta a la fundación de la Universidad Nacional de Córdoba en 1613, la primera de América del Sur. Desde entonces, la provincia ha sido pionera en la creación de escuelas rurales y urbanas que buscaban democratizar el acceso al saber. En los últimos años, la política educativa cordobesa ha puesto el foco en la inclusión, la modernización de la infraestructura y la articulación con el sector productivo.

El barrio Guiñazú, donde se ubica la U.N.E.S.C.O., nació a mediados del siglo XX como un asentamiento de trabajadores ferroviarios. Hoy, sus colegios son un punto de referencia para la comunidad, ofreciendo programas de educación artística y de deporte que fortalecen el tejido social. Por su parte, General Paz, barrio tradicional del sur cordobés, alberga el IPEM N.º 6, una institución que ha sido cuna de técnicos y profesionales que integran la industria automotriz y agropecuaria de la región.

Estas visitas oficiales no son solo actos protocolarios; son una forma de reforzar la idea de que la escuela es un espacio abierto, participativo y cercano a las familias. En un contexto donde la economía cordobesa busca recuperarse y crecer, la inversión en capital humano se vuelve clave para que los jóvenes encuentren oportunidades de laburo sin tener que abandonar la provincia.

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