PRISMA 2026: Nueve de cada diez cordobeses alcanzan los niveles de lectura esperados

El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba dio a conocer este lunes los resultados oficiales de la primera toma 2026 del operativo PRISMA Fluidez y Comprensión Lectora. La evaluación, que se realizó durante la primera semana de junio en 2.596 establecimientos de gestión estatal y privada, abarcó a más de 66 mil alumnos de 3.º grado de primaria y 1.º año de secundaria. Según la directora general de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, Gabriela Brandán Zehnder, nueve de cada diez estudiantes se ubicaron en los niveles de desempeño más altos, marcando una mejoría respecto a la toma de 2025.

Un diagnóstico que supera expectativas

Los datos procesados revelan que tanto en primaria como en secundaria el nivel esperado (óptimo) y el nivel en proceso engloban al 90 % de los evaluados. En comparación con la primera toma de 2025, se registra un estudiante adicional por cada diez que alcanza los niveles de lectura esperados. Además, se observó una leve disminución del nivel crítico: cuatro puntos porcentuales en primaria y 2,7 % en secundaria, lo que indica una reducción de los casos más problemáticos.

Cómo se mide la fluidez y la comprensión

PRISMA se diferencia de otras pruebas porque evalúa dos dimensiones esenciales: la fluidez lectora (velocidad, prosodia, pausas y volumen) y la comprensión lectora (extracción de información, inferencias y reconstrucción del sentido global). “No medimos solo la velocidad, sino también la entonación y la capacidad de entender lo que se lee”, explicó Brandán Zehnder. Los resultados se organizan en cuatro niveles: Esperado (óptimo), En proceso, Incipiente y Crítico, cada uno con criterios claros sobre ritmo, entonación y dominio de la puntuación.

Dos momentos para seguir la pista

Una de las fortalezas del operativo es su carácter longitudinal: la primera toma sirve como diagnóstico inicial y una segunda evaluación, prevista para octubre, permitirá medir la evolución de los mismos estudiantes. “Son dos fotos en el año. La primera nos da la situación y la segunda muestra el progreso que lograron las escuelas con las estrategias implementadas”, puntualizó la directora.

El Ministerio ya está trabajando en un análisis más fino que permita comparar resultados entre escuelas estatales y privadas, así como entre la capital y el interior. Por el momento, esos desagregados no están disponibles, pero se espera que la información se publique antes de la segunda toma.

Herramientas para la acción docente

Los reportes nominales están al alcance de los docentes y directivos en la sección “Mi Escuela en Datos” del Sistema de Gestión de Estudiantes (SGE). Allí pueden identificar fortalezas, áreas de mejora y diseñar trayectorias de acompañamiento diferenciado. La rapidez en la devolución de resultados es clave: “Esta evaluación está pensada como una herramienta para la intervención pedagógica durante el mismo ciclo lectivo”, subrayó Brandán Zehnder.

El Ministerio también puso a disposición materiales y estrategias específicas para cada nivel de desempeño. No solo se trata de apoyar a los alumnos en nivel crítico, sino de ofrecer desafíos a quienes ya están en nivel esperado y de reforzar a los que están en proceso.

Una mirada integral sobre los aprendizajes

Brandán Zehnder enfatizó que PRISMA no se analiza en aislamiento. “Los operativos son fotos, pero debemos leerlos junto a indicadores como ausentismo, trayectorias escolares y datos de promoción”, declaró. La intención es integrar esas variables para construir una visión más completa del estado de los aprendizajes en la provincia.

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, calificó los resultados como “fruto del trabajo sostenido de docentes, directivos, supervisores y familias” y recordó que leer con autonomía es la base para aprender en todas las áreas y abrir mayores oportunidades.

De la prueba a la práctica: la historia del Compromiso Alfabetizador

El operativo PRISMA nace dentro del Compromiso Alfabetizador Córdoba, una iniciativa que se lanzó en 2024 con el objetivo de erradicar el analfabetismo funcional y fortalecer la cultura lectora en la provincia. Desde su puesta en marcha, se han desarrollado campañas de sensibilización, se han distribuido bibliotecas móviles a zonas rurales y se han creado alianzas con universidades y ONG para formar a docentes en metodologías de lectura en voz alta.

En los primeros dos años, el porcentaje de estudiantes que alcanzaba el nivel esperado pasó del 68 % al 82 %, y la tasa de abandono escolar mostró una leve disminución. Estos avances se deben, en gran parte, a la combinación de evaluaciones como PRISMA, programas de acompañamiento y la participación activa de las familias.

Mirando al futuro, el Ministerio proyecta ampliar PRISMA a los últimos años de primaria y a los ciclos de educación media, además de integrar la evaluación en la formación docente de los institutos terciarios. La meta es que, para 2030, el 95 % de los estudiantes cordobeses alcancen niveles óptimos de fluidez y comprensión lectora.

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