Goles Geométricos: la investigación de los chicos de Las Higueras que conquistó la Feria Nacional de Ciencia

Un grupo de estudiantes de 4.º grado “D” del Centro Educativo Jorge Alejandro Newbery, en Las Higueras (Río Cuarto), llevó la geometría a la cancha y logró representar a la provincia en la Feria de Ciencia Nacional 2026. Su proyecto, “Cómo la geometría ayuda a marcar un gol”, combinó Matemática, Educación Física y Lengua para responder a la pregunta que se gestó tras la Copa Mundial de Fútbol 2026.

El origen del proyecto: entre la cancha y el cuaderno

El impulso nació cuando los alumnos, fascinados por los movimientos de la Selección Argentina, se preguntaron: “¿Cómo pueden los ángulos y las formaciones triangulares influir en la probabilidad de marcar?”. Con la guía de la directora Sandra Guzmán y la vicedirectora Ana Calvo, el equipo docente diseñó una situación problemática que vinculó los contenidos nodales de la materia de Geometría con las estrategias de juego.

El colegio, que aglutina a 675 estudiantes y cuenta con alrededor de 50 docentes, se convirtió en un laboratorio vivencial. Cada clase de Matemática se transformó en una sesión de análisis táctico, mientras que en Educación Física se recrearon jugadas usando figuras geométricas trazadas en la pista.

Metodología y hallazgos: de los ángulos a los goles

Los chicos recopilaron datos de partidos oficiales, analizaron videos de la final del Mundial 2022 y estudiaron el gol de Ángel Di María. Con la ayuda de la docente Verónica Pierangeli, midieron ángulos de tiro, trazaron triángulos de pase y construyeron maquetas que representaban formaciones ofensivas.

La hipótesis principal –”un ángulo de tiro más amplio aumenta la probabilidad de gol y las triangulaciones favorecen la precisión de los pases”– fue puesta a prueba en la propia cancha del colegio. Los resultados mostraron una correlación positiva: los tiros realizados entre 30° y 45° producían un 18 % más de efectividad, y los equipos que empleaban patrones triangulares generaban un 22 % más de oportunidades de pase en zona de peligro.

Los estudiantes presentaron sus conclusiones mediante videos, infografías y una exposición oral en la feria, donde destacaron la claridad de sus explicaciones y la pasión con la que relacionaron la teoría con la práctica.

Impacto en la comunidad escolar y más allá

El proyecto no solo le dio a los alumnos una herramienta para entender la matemática, sino que también fortaleció habilidades transversales: trabajo en equipo, pensamiento crítico y comunicación. “Integrar el fútbol con la matemática fue increíble”, comentó Agustín Battistini, uno de los protagonistas.

Para las familias de Las Higueras, la participación nacional significó orgullo y visibilidad. “Ver a nuestros hijos explicar cómo los ángulos les ayudan a marcar goles es una muestra de que la educación puede ser divertida y útil”, señaló una madre que asistió a la feria.

Desde la Dirección de Educación de la Provincia, el proyecto se inscribe dentro del programa “Transformar Córdoba”, que busca impulsar la innovación pedagógica mediante la articulación de áreas especiales con los contenidos curriculares.

De la tradición futbolera cordobesa a la ciencia en el aula

El fútbol es parte del ADN cultural de Córdoba; la provincia ha sido cuna de grandes jugadores y de una afición que se vive en cada barrio. Aprovechar esa pasión para enseñar geometría representa una apuesta pedagógica que conecta la identidad local con la formación académica.

Históricamente, la región ha destacado en ferias científicas gracias a iniciativas que parten de la realidad cotidiana: proyectos sobre agroecología, energía solar y ahora, la geometría del gol. Estas experiencias demuestran que la ciencia no está aislada en los laboratorios, sino que se manifiesta en los espacios cotidianos, como la cancha del barrio.

Mirando al futuro, el equipo docente planea escalar la propuesta a otros grados y escuelas del departamento, con la intención de crear una red de proyectos interdisciplinarios que utilicen el deporte como vehículo de aprendizaje.

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