Más de 300 estudiantes de San Justo y Río Primero impulsan el cooperativismo escolar en Balnearia

El pasado viernes, la localidad balnearia de Balnearia, en el corazón de los departamentos de San Justo y Río Primero, recibió a más de 300 estudiantes y 50 docentes de 30 colegios para la jornada COOPATE, una iniciativa del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba que busca fortalecer el cooperativismo y el mutualismo escolar.

COOPATE: una movida que reúne a 30 localidades

El encuentro, que se desarrolló en la Escuela Secundaria Nº 261 “San José” y en el Instituto Provincial de Educación Técnica (I.P.E.T.), contó con la participación de escuelas de municipios tan distantes como Villa Cañás, Río Ceballos y San Justo. Cada grupo presentó proyectos que van desde huertos comunitarios hasta plataformas digitales de intercambio de materiales didácticos, demostrando que la cooperación entre escuelas ya no es una idea lejana, sino una práctica cotidiana.

El cierre con bibliotecas y netbooks: un laburo que se siente

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, encabezó el cierre de la jornada y entregó bibliotecas móviles a todas las instituciones participantes. Además, dos colegios recibieron netbooks: el I.P.E.T. y la Escuela Nº 261 “San José”. “Cada netbook es una ventana a la información y a la capacitación digital que antes estaba fuera del alcance de muchos de nuestros chicos”, destacó el ministro, subrayando que la tecnología es clave para que el cooperativismo tenga un impacto real en el aprendizaje.

Testimonios que confirman el valor del cooperativismo

El intendente de Balnearia, Miguel Méndez, explicó que abrir las puertas de la ciudad a esta iniciativa es “una forma de demostrar que no podemos avanzar solos”. Por su parte, la secretaria de Fortalecimiento Institucional y Educación Superior, Claudia Maine, resaltó que “el cooperativismo escolar es mucho más que una actividad: es una manera de aprender a participar, asumir responsabilidades y construir soluciones con otros”.

Actividades y talleres: de la teoría a la práctica

Dentro del marco de La Escuela Posible, el taller coordinado por María Valeria Barbero y Ricardo Ludueña propuso dinámicas lúdicas que vinculaban los principios del cooperativismo con la Agenda 2030. Los participantes realizaron una caravana desde el CAUIC hasta la escuela “San José”, donde se exhibieron proyectos de energía renovable, reciclaje y gestión comunitaria. La experiencia, según los organizadores, “fomenta el pensamiento crítico y la responsabilidad ciudadana”.

El papel de las instituciones provinciales

El secretario de Desarrollo de Cooperativas y Mutuales de la Provincia, Domingo Benso, estuvo presente junto a la coordinadora del Departamento de Cooperativismo y Mutualismo Escolar, Griselda Gallo, y la subinspectora general Claudia Méndez. Todos coincidieron en que la replicación de estas buenas prácticas en cada territorio es esencial para crear una red educativa solidaria que responda a los desafíos de la región.

Raíces del cooperativismo escolar en la provincia de Córdoba

El cooperativismo escolar tiene sus raíces en la década de 1970, cuando los docentes cordobeses comenzaron a experimentar con métodos de enseñanza basados en la participación activa y el trabajo en equipo. Aquellas primeras experiencias sentaron las bases de lo que hoy se conoce como “educación colaborativa”, una corriente que ha evolucionado para incluir también la tecnología y la gestión de recursos comunitarios.

En los últimos veinte años, la Provincia de Córdoba ha institucionalizado estas prácticas a través de programas como La Escuela Posible y la Red de Cooperativas Educativas. Estas iniciativas no solo han permitido que las escuelas compartan materiales y experiencias, sino que también han generado oportunidades de empleo local, ya que la gestión de bibliotecas móviles y la reparación de equipos tecnológicos requieren mano de obra calificada.

Hoy, la apuesta por el cooperativismo escolar se traduce en un impacto directo en el bolsillo de las familias cordobesas: al compartir recursos, se reducen los costos de adquisición de libros y dispositivos, y se potencia la inclusión digital de estudiantes que, de otro modo, tendrían acceso limitado a la información. En un contexto donde la brecha tecnológica sigue siendo una preocupación, iniciativas como COOPATE demuestran que la colaboración entre escuelas puede ser la mejor herramienta para frenarla.

Explora más noticias en nuestra sección: Córdoba