IA como virus cognitivo: la amenaza invisible que acecha a la educación y el trabajo en Córdoba

Un estudio reciente liderado por el científico español Ricard Solé y un equipo internacional advierte que los modelos de lenguaje extenso (LLM) podrían comportarse como un virus cognitivo, generando dependencia tecnológica y erosionando la autonomía mental de la población. El artículo, publicado en ArXiv bajo el título “Los modelos de lenguaje extenso como virus cognitivo”, plantea que la difusión de herramientas como ChatGPT o Claude sigue dinámicas parecidas a un contagio social y que, una vez superado un umbral crítico, la pérdida de competencias cognitivas puede acelerarse de forma abrupta.

¿Qué son los modelos de lenguaje extenso?

Los LLM son sistemas de inteligencia artificial entrenados con enormes volúmenes de texto para comprender y generar lenguaje natural. En la práctica, permiten redactar artículos, resumir documentos, traducir textos, programar código o incluso tomar decisiones de negocio con solo una instrucción escrita. En Argentina, su uso se ha disparado en sectores como la educación superior (Universidad Nacional de Córdoba, UNRC), la industria agropecuaria (consultoras que generan informes de mercado) y las pymes que buscan automatizar la atención al cliente.

El modelo epidemiológico aplicado a la IA

Solé y sus colegas adoptan herramientas de la epidemiología –como los modelos SIR (susceptibles, infectados, recuperados)– para describir cómo una población pasa de estar “no conectada” a “conectada” y, finalmente, a ser “persistentemente dependiente” de los LLM. La clave del modelo es la transmisión social: cada vez que una persona usa la IA y comparte su resultado, se crea una cadena de contagio que refuerza la práctica. En Córdoba, esa cadena se ve alimentada por la creciente presencia de cursos de IA en la Facultad de Matemática, la proliferación de startups de tecnología y la difusión de tutoriales en redes como Instagram y TikTok.

Riesgos para la sociedad cordobesa

El estudio advierte que, si la adopción supera un punto de inflexión, la población puede experimentar una “descarga cognitiva” masiva: disminuye la capacidad de razonamiento crítico, la lectura profunda y la resolución de problemas sin asistencia tecnológica. En el contexto argentino, esto tiene consecuencias directas en el sistema educativo, donde estudiantes de colegios y universidades ya delegan tareas de redacción y análisis a ChatGPT, reduciendo la práctica del pensamiento crítico que los exámenes nacionales (como el PISA) valoran.

En el ámbito laboral, la dependencia de los LLM puede desvalorizar habilidades tradicionales como la negociación cara a cara, la improvisación en la producción agroindustrial o la capacidad de redactar informes técnicos sin asistencia. Empresas de la zona, como la cooperativa agropecuaria de la Sierra de Córdoba, podrían perder competitividad si sus empleados dejan de ejercitar la toma de decisiones autónoma.

Camino hacia la inmunización cognitiva

Los autores proponen una estrategia de “inmunización cognitiva” que no implica prohibir la IA, sino equilibrar su uso con prácticas que mantengan la autonomía mental. Entre las recomendaciones aplicables a Córdoba destacan:

• Incluir en los planes de estudio universitarios módulos que obliguen a los estudiantes a resolver problemas sin apoyo de LLM, reforzando la “fricción” mental.
• Crear espacios de trabajo colaborativo donde se premie la discusión crítica y la verificación de datos antes de aceptar respuestas generadas por IA.
• Fomentar periodos de desconexión digital en instituciones públicas y privadas, para que el cerebro recupere su capacidad de concentración profunda.
• Desarrollar políticas públicas que incentiven la capacitación en alfabetización digital, pero con énfasis en la autorregulación y la ética del uso de IA.

En la práctica, la Universidad Nacional de Córdoba ya está probando un programa piloto llamado “Pensamiento sin filtros”, que combina talleres de escritura manual con análisis de textos generados por IA, buscando que los estudiantes reconozcan cuándo la herramienta aporta valor y cuándo simplemente sustituye su esfuerzo intelectual.

De la imprenta a la IA: una mirada histórica a la externalización cognitiva

La externalización de la cognición no es un fenómeno nuevo. Desde la invención de la imprenta en el siglo XV, la humanidad ha delegado parte de su memoria y procesamiento a soportes externos. Cada revolución tecnológica –desde el papel hasta la computadora personal– ha generado temores similares a los que hoy suscita la IA. En la Argentina, la llegada de la radio y la televisión también provocó debates sobre la pérdida de habilidades críticas, pero la sociedad supo adaptarse, creando nuevos roles como periodistas de investigación y analistas de datos.

Los LLM representan la siguiente fase de esa cadena evolutiva: una “capa” cognitiva que no solo almacena información, sino que la procesa y la genera de forma autónoma. La diferencia radica en la velocidad y la escala de la difusión. Mientras que la radio tardó décadas en llegar a los hogares cordobeses, una herramienta como ChatGPT se instala en minutos en cualquier smartphone con conexión a internet.

Entender esta historia permite ver que la respuesta no es rechazar la tecnología, sino diseñar instituciones que mantengan viva la práctica del pensamiento crítico. En Córdoba, la combinación de una comunidad académica robusta, una cultura de debate y la creciente conciencia sobre los riesgos de la IA puede convertirse en un modelo a seguir para el resto del país.

Explora más noticias en nuestra sección: Mundo